Communication in pandemic. Technological and symbolic implications in the experience of young university students
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Abstract
For this, a theoretical framework is articulated from cultural studies in order to show the relevance of ICTs and the Internet in the condition and experience of youth, which during the pandemic expanded their functions and allowed maintaining and creating the sociality of mexican young people.
The methodology used has a mixed approach with a group of mexican university students (N=29), where blogs and a focus group were used. Among the results, it stands out that the educational activities have increased the connection time, but redistributed its purpose.
Finally, it is recognized that the room of the participants becomes the strategic space from which the youth experience in the pandemic is articulated as school, family and socialization activities overlap in the same place.
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