Published: 2017-01-15

Full Issue

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Editorial

Floralba del Rocío Aguilar Gordón
279
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19-23

Monographic articles

El Problema del Conocimiento y la Educación desde las Tendencias Filosóficas Analíticas

Robert Fernando Bolaños Vivas
1725
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35-54

Inconsistencia de la dimensión analítica-empírica desde la conformación cerebral cognitiva

Rómulo Ignacio San Martín García
977
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55-81

La teoría de la intencionalidad de John Searle

Gabriel Jaime Arango Restrepo
3242
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83-102

La formalización lógica del lenguaje como punto de partida para el análisis objetivo del discurso y la argumentación científica

William Orlando Cárdenas-Marín, Darwin Bellini Reyes Solís, Frank Bolívar Viteri Bazante
3801
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103-125

Los rituales educativos a la luz de la filosofía del lenguaje de Wittgenstein

Cristiane Maria Cornelia Gottschalk
1480
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127-148

La Filosofía Analítica: su enfoque hacia el proceso de enseñanza-aprendizaje

Maritza Alexandra Borja Santillán, Roxana Marcela Vásquez Portugal, Johanna Manola Zeballos Chang
2365
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149-169

La construcción de la instersubjetividad desde la hermenéutica trascendental

Antonio Luis Terrones Rodríguez
891
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175-192

De la alteridad a la hiperalteridad: la relación con el otro en la Sociedad Red

Mariano Ure
1106
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193-212

La heurística de el Autómaton aristotélico en fenómenos de recurrencia cíclica del sector inmobiliario y financiero

Diego Alberto Beltran
607
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213-232

Buscar y forjar una identidad latinoamericana desde el aula

Emiliano Fallilone
1049
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233-253

Enseñanza y Filosofía. Experiencia y desafío a partir de perspectivas de profesoras universitarias memorables

Luis Porta, Graciela Flores
820
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257-278