Pedagogía social y artes mediales: propuesta innovadora de la escuela inclusiva uma nova proposta na escola inclusiva
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Resumen
Este artículo consiste en una nueva visión del pensamiento freireano para ofrecer en la búsqueda innovadora de la implementación metodológica, tanto la educación multicultural (y
multilingüe) como la escuela inclusiva, desarrollando las actividades de artes mediales en el campo de la educación social. Nuestro objetivo es aplicar el método analítico de Freire y las
artes mediáticas para mejorar la educación escolar y promover
la inclusión educativa y social en las escuelas, a través de programas
educativos innovadores, y un ambiente de aprendizaje colaborativo y respetuoso que valore la diversidad cultural y la igualdad de oportunidades para todo el alumnado. La aproximación freireana al pensamiento se centra en la relación socioeducativa
en el campo educativo. Propone integrar el desarrollo socioeducativo,
teórico y práctico, en distintos valores y funcionamientos de la educación mediante la pedagogía crítica. Esta propuesta educativa busca separar las artes mediáticas para transformar
el dilema de alfabetización crítica y mediática, y establecer una
nueva relación entre la pedagogía crítica y la educación social.
La influencia del pensamiento freireano implica conectar la cultura
y las artes en un programa de alfabetización mediática que
incluya tanto la teoría como la práctica educativa. Finalmente,
se propone abrir un debate para reflexionar sobre la formación
de docentes y artistas para la “escuela virtual”, interactuando con estudiantes inclusivos de diversas culturas para crear obras artísticas y promover la independencia en actividades de artes
mediales.
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