Social Pedagogy and Media Arts: innovative proposal for inclusive schooling

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Published: Oct 19, 2023
Updated: 2023-10-19
Versions:
2023-10-19 (10)
DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v18n2.2023.01
Keywords:
Art education, community education, educational sociology, information technology, educational theory, information theory

Main Article Content

Diego Bernaschina
Investigador independiente
https://orcid.org/0000-0002-3317-8580

Abstract

This paper consists of a new vision of Freirean thought to offer in the innovative search for methodological implementation, both multicultural (and multilingual) education and inclusive school, developing media arts activities in the field of social education. Our goal is to apply Freire’s the analytical method and the media arts for improving the school education and promoting the educational and social inclusion in the schools, through the innovative educational programs, and a collaborative and respectful learning environment that values the cultural diversity and the equal opportunities for all students. The Freirean approach to thought focuses on the socio-educational relationship in the educational field. It proposes to integrate the socio-educational development, theoretical and practical, into different values and functions of education through the critical pedagogy. This educational proposal seeks to separate the medial arts for transforming the dilemma of critical and medial literacy, and to establish a new relationship between the critical pedagogy and the social education. The influence of Freirean thought involves connecting the culture and the arts in a medial literacy program that includes both the theory and the educational practice. Finally, we propose to open a debate to reflect on the training of teachers and artists for the “virtual school”, interacting with inclusive students from diverse cultures to create artistic works and promote independence in medial arts activities.

Article Details

Issue
Vol. 18 No. 2 (2023): (July-December 2023): Social pedagogy through ICT: Strategies and educational practices
Section
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Author Biography

Diego Bernaschina, Investigador independiente

Hard of hearing and multifaceted artist as visual artist, designer, teaching and independent researcher. Bachelor of Arts, Design and Education, Professor in Art and Design at the INACAP Technological University of Chile In 2010 he received the FONDART Scholarship, granted by the National Council of Culture and Arts (Current Ministry of Cultures, Arts and Heritage of Chile), to continue a study of the Diploma in Digital Graphics by the Pontifical Catholic University of Chile. Subsequently studied a Diploma in Aesthetics and Philosophy by that same house of studies of the Pontifical Catholic University of Chile. Between 2018 and 2019 he received a Diploma of Art in Territorial Representation at the School of Architecture of the University of Santiago, Chile. Since 2003 he has participated in several solo and group exhibitions, festivals and biennials in Chile and abroad. Actually he works and lives at Santiago of Chile.

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