Childhood and migration: social rights conceptions at school
Article Sidebar
Published:
2016-01-01
Keywords:
Children´s rights, migration, social rights, ethnography, education.
Main Article Content
Abstract
This paper aims to contribute to the study of the social rights of migrant children in school, from an anthropological perspective that questions policy perspectives. It analyzes the results of a primary school ethnography in a public institution in the south of the City of Buenos Aires, and it analyses the assumptions of teachers regarding the inclusion of these children / as in public school, with particular attention to the role of the needs and merits of children in a context in which challenges to the enjoyment of other social rights are expressed and analyzed to reach families with school certificates. Theorethical reflections suggest tensions between the hierarchy of children’s social rights and moral classifications, and the way these processes tend to depoliticize the needs of migrant groups.
Article Details
Section
Central Theme
Authorship: The list of authors signing must include only those people who have contributed intellectually to the development of the work. Collaboration in the collection of data is not, by itself, a sufficient criterion of authorship. "Alteridad" declines any responsibility for possible conflicts arising from the authorship of the works that are published.
Copyright: The Salesian Polytechnic University preserves the copyrights of the published articles, and favors and allows their reuse under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Ecuador license. They may be copied, used, disseminated, transmitted and publicly displayed, provided that: i) the authorship and the original source of their publication (journal, editorial and work URL) are cited; (Ii) are not used for commercial purposes; Iii) mention the existence and specifications of this license.
Copyright: The Salesian Polytechnic University preserves the copyrights of the published articles, and favors and allows their reuse under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Ecuador license. They may be copied, used, disseminated, transmitted and publicly displayed, provided that: i) the authorship and the original source of their publication (journal, editorial and work URL) are cited; (Ii) are not used for commercial purposes; Iii) mention the existence and specifications of this license.
References
Barna, A. (2012). Convención Internacional de los Derechos Del Niño. Hacia un abordaje desacralizador. KAIROS. Revista de Temas Sociales. ISSN 1514-9331. http://www.revistakairos.orgCeriani.
Blanck, E. (2013). “Desigualdad educativa en la Ciudad de Buenos Aires: un análisis estructural de las políticas educativas desde un enfoque de derechos humanos”. Asesoría General Tutelar, Buenos Aires. Eudeba.
Centro de Estudios Legales y Sociales –CELS- (2012). Cap. V. “Política migratoria y derechos humanos: consolidación de una agenda para proteger los derechos de los migrantes” Informe Derechos Humanos en Argentina, 325-348. Siglo Veintiuno Editores.
Ceriani Cernadas, Pablo, García, Lila, y Gómez Salas, Ana (2014). Niñez y adolescencia en el contexto de la migración. Principios, avances y desafíos en la protección de sus derechos en América Latina y el Caribe. REMHU, XXII (42), 9-28.
Ceriani Cernadas, Cyment, P. y Morales, D. (2011). “Migración, derechos de la niñez y Asignación Universal por Hijo: las fronteras de la inclusión social”. Ponencia disponible en http://www.derhuman.jus.gov.ar/conti/2011/10/mesa_2/ceriani_cyment_morales_mesa_2.pdf
Cerruti, M. y Binstock, G. (2012). Los estudiantes inmigrantes en la escuela secundaria. Integración y desafíos. Buenos Aires: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).
Cravino, M. C. (2008). Relaciones entre el mercado inmobiliario informal y las redes sociales en asentamientos informales del área metropolitana de Buenos Aires. Territorios, 18-19, 129-145. Bogotá, Colombia.
Domenech, E. (2007). La agenda política sobre migraciones en América del Sur: el caso de la Argentina. Revuee Europeene des migrations internationales, 23(1). Disponible en http://remi.revues.org/3611?lang=en
Douzinas, C. (2006). El fin(al) de los derechos humanos. Anuario de Derechos Humanos. Nueva Época, 7. T. 1, 309-340.
Feijoo, M. del C. y Corbetta, S. (2015). La institución escolar y la implementación de la Asignación Universal por Hijo (AUH). En: Prácticas pedagógicas y políticas educativas. Investigaciones en el territorio bonaerense. Buenos Aires: Editorial Universidad Pedagógica (UNIPE).
Fonseca, C. y Cardarello, A. (2005). Derechos de los más y menos humanos. En Tiscornia, S. y M. V. Pita (Eds.), Derechos humanos, tribunales y policías en Argentina y Brasil. Estudios de antropología jurídica. Buenos Aires: Antropofagia.
Fraser, N. (1999). La lucha por las necesidades. Esbozo de una teoría crítica socialista-feminista de la cultura política del capitalismo tardío. Debate feminista. Debate Feminista, 3, 3-40. Retrieved from http://www.jstor.org/stable/42623971
Gil Araujo, S., Morales, D., Novaro G., Pacecca, M.I, Kohen N. y Mera, C. (2013). Migraciones e igualdad/desigualdad. Argumentos. Revista de crítica social. ISSN 1666-8979 Nº15 pp. 1-30
Goldar, F. y Heffes, E. (2012). “Niños, migrantes e iguales en el Sistema Interamericano: El interés superior en la aplicación de los DESC”. Ponencia al Congreso de Derecho Público. Democracia y Derechos. Disponible en http://www.derecho.uba.ar/institucional/deinteres/derechos-humanos-fernando-goldar-y-ezequiel-heffes.pdf
González, A. Plotnik, G. (2013). Nosotros-otros. Violencia simbólica y representaciones sociales sobre el migrante internacional. Un análisis en las instituciones educativa y judicial de la Ciudad de Buenos Aires y Gran Buenos Aires. Argumentos. Revista de crítica social. ISSN 1666-8979. Nº15 pp. 150-175
Guber, R. (1991). El salvaje metropolitano. A la vuelta de la antropología posmoderna. Buenos Aires: Legasa.
Kliksberg, B., Novacovsky, I. (2015). El gran desafío. Romper la trampa de la desigualdad desde la infancia. Aprendizajes de la Asignación Universal por Hijo. Buenos Aires: Biblos.
Llobet, V. (2008). Las políticas sociales para la adolescencia y los procesos de ampliación de derechos. En: Granda Aguilar (Comp.), Pobreza, exclusión y desigualdad (pp. 317-334). Quito: FLACSO.
_____ (2011). Las políticas para la infancia y el enfoque de derechos en América Latina. Algunas reflexiones sobre su abordaje teórico. Fractal: Revista de Psicología, 23(3), 447-460.
Martínez, L. (2011). Discursos sobre la migración en el contexto escolar: una exploración de las relaciones entre las prácticas institucionales y las concepciones de los niños migrantes. En: Gabriela Novaro (Coord.), La interculturalidad en debate. Procesos de identificación y experiencias formativas en niños indígenas y migrantes. Buenos Aires: Biblos.
Martínez, L. (2014). Niñez, migración y derechos: aportes para un abordaje antropológico. Revista Sociedad y Equidad, 0 (6) . doi:10.5354/0718-9990.2014.27268
Neufeld, M. R. y Thisted, J. A. (1999). El crisol de razas hecho trizas: ciudadanía, exclusión y sufrimiento. En: Neufeld, María Rosa y Thisted, Jens Ariel (Comps.), De eso no se habla... los usos de la diversidad sociocultural en la escuela. Buenos Aires: Eudeba.
Novaro, G. (2012). Niños inmigrantes en Argentina: nacionalismo escolar, derechos educativos y experiencias de alteridad. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 17(53). Versión impresa ISSN 1405-6666 RMIE México.
Novaro, G. y Beheran, M. (2011) Apuntes introductorios para abordar la escolarización de los niños migrantes. En: Gabriela Novaro (Coord.), La interculturalidad en debate. Procesos de identificación y experiencias formativas en niños indígenas y migrantes. Buenos Aires: Biblos.
Pacecca, M. I. y Courtis, C. (2010). Género y trayectoria migratoria: mujeres migrantes y trabajo doméstico en el Área Metropolitana de Buenos Aires. Papeles de Población, 16(63), 155-185, enero-marzo. Universidad Autónoma del Estado de México.
Pautassi, L. Arcidiácono, y Straschnoy, M. (2014). Condicionando el cuidado. La asignación universal por hijo para la protección social en Argentina. Iconos. Revista de Ciencias Sociales, 50. ISSN: 1390-1249. Quito: FLACSO.
Reynolds P., Nieuwenhuys y Hanson, K. (2006). Refractions of Children's Rights in Development Practice: A view from anthropology. Childhood 13, 291. London. Sage Publications.
Rockwell, E. (2009). La experiencia etnográfica. Historia y cultura en los procesos educativos. Buenos Aires: Paidós.
Serra, L. (2011). La migración y los derechos del niño. Revista Electrónica del Instituto de Investigaciones “Ambrosio Gioja” Año V. Disponible en http://www.derecho.uba.ar/revistagioja/articulos/R000E01A005_0026_p-d-internacional.pdf
Unla-UNICEF. (2013). Niñez, migraciones y derechos humanos en Argentina. “Estudio a 10 años de la ley de migraciones”. EDUNLa
Vianna, Adriana (2008). El mal que se adivina. Policía y minoridad en Río de Janeiro, 1910-1920. Buenos Aires: Ad-Hoc.
Villalta, C. y Llobet, V. (2015). Resignificando la protección. Los sistemas de protección de derechos de niños y niñas en Argentina. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 13(1), 167-180.
Blanck, E. (2013). “Desigualdad educativa en la Ciudad de Buenos Aires: un análisis estructural de las políticas educativas desde un enfoque de derechos humanos”. Asesoría General Tutelar, Buenos Aires. Eudeba.
Centro de Estudios Legales y Sociales –CELS- (2012). Cap. V. “Política migratoria y derechos humanos: consolidación de una agenda para proteger los derechos de los migrantes” Informe Derechos Humanos en Argentina, 325-348. Siglo Veintiuno Editores.
Ceriani Cernadas, Pablo, García, Lila, y Gómez Salas, Ana (2014). Niñez y adolescencia en el contexto de la migración. Principios, avances y desafíos en la protección de sus derechos en América Latina y el Caribe. REMHU, XXII (42), 9-28.
Ceriani Cernadas, Cyment, P. y Morales, D. (2011). “Migración, derechos de la niñez y Asignación Universal por Hijo: las fronteras de la inclusión social”. Ponencia disponible en http://www.derhuman.jus.gov.ar/conti/2011/10/mesa_2/ceriani_cyment_morales_mesa_2.pdf
Cerruti, M. y Binstock, G. (2012). Los estudiantes inmigrantes en la escuela secundaria. Integración y desafíos. Buenos Aires: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).
Cravino, M. C. (2008). Relaciones entre el mercado inmobiliario informal y las redes sociales en asentamientos informales del área metropolitana de Buenos Aires. Territorios, 18-19, 129-145. Bogotá, Colombia.
Domenech, E. (2007). La agenda política sobre migraciones en América del Sur: el caso de la Argentina. Revuee Europeene des migrations internationales, 23(1). Disponible en http://remi.revues.org/3611?lang=en
Douzinas, C. (2006). El fin(al) de los derechos humanos. Anuario de Derechos Humanos. Nueva Época, 7. T. 1, 309-340.
Feijoo, M. del C. y Corbetta, S. (2015). La institución escolar y la implementación de la Asignación Universal por Hijo (AUH). En: Prácticas pedagógicas y políticas educativas. Investigaciones en el territorio bonaerense. Buenos Aires: Editorial Universidad Pedagógica (UNIPE).
Fonseca, C. y Cardarello, A. (2005). Derechos de los más y menos humanos. En Tiscornia, S. y M. V. Pita (Eds.), Derechos humanos, tribunales y policías en Argentina y Brasil. Estudios de antropología jurídica. Buenos Aires: Antropofagia.
Fraser, N. (1999). La lucha por las necesidades. Esbozo de una teoría crítica socialista-feminista de la cultura política del capitalismo tardío. Debate feminista. Debate Feminista, 3, 3-40. Retrieved from http://www.jstor.org/stable/42623971
Gil Araujo, S., Morales, D., Novaro G., Pacecca, M.I, Kohen N. y Mera, C. (2013). Migraciones e igualdad/desigualdad. Argumentos. Revista de crítica social. ISSN 1666-8979 Nº15 pp. 1-30
Goldar, F. y Heffes, E. (2012). “Niños, migrantes e iguales en el Sistema Interamericano: El interés superior en la aplicación de los DESC”. Ponencia al Congreso de Derecho Público. Democracia y Derechos. Disponible en http://www.derecho.uba.ar/institucional/deinteres/derechos-humanos-fernando-goldar-y-ezequiel-heffes.pdf
González, A. Plotnik, G. (2013). Nosotros-otros. Violencia simbólica y representaciones sociales sobre el migrante internacional. Un análisis en las instituciones educativa y judicial de la Ciudad de Buenos Aires y Gran Buenos Aires. Argumentos. Revista de crítica social. ISSN 1666-8979. Nº15 pp. 150-175
Guber, R. (1991). El salvaje metropolitano. A la vuelta de la antropología posmoderna. Buenos Aires: Legasa.
Kliksberg, B., Novacovsky, I. (2015). El gran desafío. Romper la trampa de la desigualdad desde la infancia. Aprendizajes de la Asignación Universal por Hijo. Buenos Aires: Biblos.
Llobet, V. (2008). Las políticas sociales para la adolescencia y los procesos de ampliación de derechos. En: Granda Aguilar (Comp.), Pobreza, exclusión y desigualdad (pp. 317-334). Quito: FLACSO.
_____ (2011). Las políticas para la infancia y el enfoque de derechos en América Latina. Algunas reflexiones sobre su abordaje teórico. Fractal: Revista de Psicología, 23(3), 447-460.
Martínez, L. (2011). Discursos sobre la migración en el contexto escolar: una exploración de las relaciones entre las prácticas institucionales y las concepciones de los niños migrantes. En: Gabriela Novaro (Coord.), La interculturalidad en debate. Procesos de identificación y experiencias formativas en niños indígenas y migrantes. Buenos Aires: Biblos.
Martínez, L. (2014). Niñez, migración y derechos: aportes para un abordaje antropológico. Revista Sociedad y Equidad, 0 (6) . doi:10.5354/0718-9990.2014.27268
Neufeld, M. R. y Thisted, J. A. (1999). El crisol de razas hecho trizas: ciudadanía, exclusión y sufrimiento. En: Neufeld, María Rosa y Thisted, Jens Ariel (Comps.), De eso no se habla... los usos de la diversidad sociocultural en la escuela. Buenos Aires: Eudeba.
Novaro, G. (2012). Niños inmigrantes en Argentina: nacionalismo escolar, derechos educativos y experiencias de alteridad. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 17(53). Versión impresa ISSN 1405-6666 RMIE México.
Novaro, G. y Beheran, M. (2011) Apuntes introductorios para abordar la escolarización de los niños migrantes. En: Gabriela Novaro (Coord.), La interculturalidad en debate. Procesos de identificación y experiencias formativas en niños indígenas y migrantes. Buenos Aires: Biblos.
Pacecca, M. I. y Courtis, C. (2010). Género y trayectoria migratoria: mujeres migrantes y trabajo doméstico en el Área Metropolitana de Buenos Aires. Papeles de Población, 16(63), 155-185, enero-marzo. Universidad Autónoma del Estado de México.
Pautassi, L. Arcidiácono, y Straschnoy, M. (2014). Condicionando el cuidado. La asignación universal por hijo para la protección social en Argentina. Iconos. Revista de Ciencias Sociales, 50. ISSN: 1390-1249. Quito: FLACSO.
Reynolds P., Nieuwenhuys y Hanson, K. (2006). Refractions of Children's Rights in Development Practice: A view from anthropology. Childhood 13, 291. London. Sage Publications.
Rockwell, E. (2009). La experiencia etnográfica. Historia y cultura en los procesos educativos. Buenos Aires: Paidós.
Serra, L. (2011). La migración y los derechos del niño. Revista Electrónica del Instituto de Investigaciones “Ambrosio Gioja” Año V. Disponible en http://www.derecho.uba.ar/revistagioja/articulos/R000E01A005_0026_p-d-internacional.pdf
Unla-UNICEF. (2013). Niñez, migraciones y derechos humanos en Argentina. “Estudio a 10 años de la ley de migraciones”. EDUNLa
Vianna, Adriana (2008). El mal que se adivina. Policía y minoridad en Río de Janeiro, 1910-1920. Buenos Aires: Ad-Hoc.
Villalta, C. y Llobet, V. (2015). Resignificando la protección. Los sistemas de protección de derechos de niños y niñas en Argentina. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 13(1), 167-180.