Competencia matemática y digital del futuro docente mediante el uso de GeoGebra

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Desiré García-Lázaro https://orcid.org/0000-0002-7161-5665
Rebeca Martín-Nieto https://orcid.org/0000-0003-3184-3564

Resumen

El alumnado universitario utiliza la tecnología a diario, por lo que, en ocasiones, ciertas competenciasdigitales se dan por supuestas. Sin embargo, es necesario que el futuro profesorado utilice su competenciadigital en contextos de aprendizaje, por lo que deben ampliarla en su formación académica y aplicarla confines didácticos. El objetivo de este trabajo es conseguir que el futuro profesorado, domine las técnicasrelacionadas con las transformaciones geométricas a la vez que mejora la competencia digital, matemáticay la didáctica de esta (Modelo TPACK). Para ello, se ha aplicado el Software libre de GeoGebra Classic, conla finalidad de que el alumnado en formación adquiera competencias para la enseñanza de conceptosgeométricos como los de simetría axial, central, inversión, rotación, traslación y homotecia. Se ha utilizadouna metodología mixta con diseño preexperimental con una muestra de 68 participantes pertenecientesa la asignatura de Matemáticas y su didáctica III del Grado en Educación Primaria de la Universidad ReyJuan Carlos matriculados durante el curso 2021/2022. La evaluación, los talleres y los datos del cuestionarioespecialmente diseñado permiten realizar un análisis cuantitativo y cualitativo. Los resultados sonmuy satisfactorios ya que la aplicación de GeoGebra Classic permite desarrollar estrategias que combinancompetencias de forma simultánea y se concluye que facilita y mejora la adquisición de competencia matemática y digital y simplifica algunas dificultades que surgen en el aprendizaje.