Filosofía institucional y objetivos de desarrollo sostenible: nexos subyacentes

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Publicado: Jan 20, 2023
Actualizado: 2023-01-20
Versiones:
2023-01-20 (6)
DOI: https://doi.org/10.17163/alt.v18n1.2023.06
Palabras clave:
Filosofía, gestión educacional, desarrollo sostenible, enseñanza superior, funciones sustantivas, legislación

Contenido principal del artículo

Julia Guadalupe García-Arce
Universidad Autónoma del Estado de México
https://orcid.org/0000-0002-6028-0978
Blanca Estela Gutiérrez-Barba
Instituto Politécnico Nacional
https://orcid.org/0000-0002-0175-1899

Resumen

El marco filosófico de las Instituciones de Educación Superior (IES) debe implementar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para cambiar el entorno social, económico y ambiental de estudiantes, dentro y fuera del campus. Tres documentos principales: la Ley General, Estatuto Universitario y Plan Rector de Desarrollo Institucional, describen la filosofía con la que la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMex), da cuenta de su contribución a la sociedad, a través del avance del conocimiento y acciones de gestión; el objetivo de esta investigación es analizar el marco filosófico de la UAEMex como sustento para el cumplimiento de los ODS. Se utilizó la hermenéutica como técnica con el uso del Software Atlas.ti® versión 9.1.6, codificando los documentos a partir de palabras clave que indicaban una relación estrecha con la definición correspondiente de cada uno de los diecisiete ODS. Se comprobó que los ODS que aparecen con mayor frecuencia son 1) educación, 2) trabajo decente y crecimiento económico, y 3) paz, justicia e instituciones sólidas. La presencia del agua, la energía y la acción climática es escasa. Con base en lo anterior, se considera que existe una congruencia de los ODS en la filosofía y misión de la UAEMex; por lo tanto, las IES pueden incorporar a la sustentabilidad y ODS dentro de su marco normativo. Además, existe una oportunidad para desarrollar educación no formal.

Detalles del artículo

Número
Vol. 18 Núm. 1 (2023): (enero-junio 2023): Respuestas de las instituciones educativas a la adicción a las tecnologías
Sección
Sección Miscelánea
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