Narrativas digitales como didácticas y estrategias de aprendizaje en los procesos de asimilación y retención del conocimiento

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Andrés Hermann Acosta
Universidad Nacional de Educación / Azogues-Ecuador

Resumen

En la actual sociedad red, el uso de las tecnologías se han insertado en gran parte de las actividades sociales y la educación no ha quedado exenta de esta vinculación. El aporte de este artículo se enfoca en reflexionar como las narrativas digitales podrían posibilitar la configuración de didácticas de enseñanza que faciliten la transferencia del conocimiento y establecer estrategias de aprendizaje que permitan mejores desempeños en la asimilación y retención de los motivos educativos

Palabras Clave

Narrativas digitales, aprendizaje significativo, aprendizaje experiencial, anclajes, retención y asimilación del conocimiento Digital stories, meaningful learning, experiential learning, anchors, retention and assimilation of knowledge.

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Publicado
dic 30, 2015
DOI https://doi.org/10.17163/soph.n19.2015.12

Detalles del artículo

Número
Núm. 19: (julio-diciembre 2015): El Método: Su despliegue en las ciencias y en la praxis educativa
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Andrés Hermann Acosta, Universidad Nacional de Educación / Azogues-Ecuador

Licenciado en Comunicación Social, UPSQ-Ecuador. Especialista: Postgrado en Entornos Virtuales de Aprendizaje, CAEU-Virtualeduca, Argentina. Máster en Educación, Mención en Gestión Educativa, UPSQ, Ecuador. Máster en Comunicación y Educación en la Sociedad Red, UNED, Madrid-España. Doctorando en Tecnología Educativa y Gestión del Conocimiento UIB-España y Doctorando en Educación por la UNED de Madrid-España. Catedrático en el área de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en varias universidades de su país y el extranjero.