El símbolo en la experiencia latinoamericana y su incidencia para la enseñanza de la Filosofía.

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Mauro Avilés Salvador
Jorge Balladares Burgos

Palabras Clave

Símbolo, enseñanza, filosofía, barroco, ética, hermenéutica.

Resumen

El presente artículo plantea la incidencia de lo simbólico en la reflexión filosófica a partir la experiencia latinoamericana. Se puede pensar en un quehacer filosófico a través del símbolo, como lugar de una multiplicidadde significados y sentidos. Una nueva comprensión del símbolo lleva a re-descubrirlo desde la experiencia de las comunidades indígenas andinas y el arte barroco latinoamericano. La incidencia de lo simbólico en el procesoeducativo se realiza a través de una perspectiva ética y hermenéutica que planteará nuevas alternativas para la enseñanza de la filosofía en el aula.
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