El símbolo en la experiencia latinoamericana y su incidencia para la enseñanza de la Filosofía.

The symbol in the latin american experience and its impact in instructional Philosophy

Mauro Avilés Salvador, Jorge Balladares Burgos

Resumen


El presente artículo plantea la incidencia de lo simbólico en la reflexión filosófica a partir la experiencia latinoamericana. Se puede pensar en un quehacer filosófico a través del símbolo, como lugar de una multiplicidad
de significados y sentidos. Una nueva comprensión del símbolo lleva a re-descubrirlo desde la experiencia de las comunidades indígenas andinas y el arte barroco latinoamericano. La incidencia de lo simbólico en el proceso
educativo se realiza a través de una perspectiva ética y hermenéutica que planteará nuevas alternativas para la enseñanza de la filosofía en el aula.


Palabras clave


Símbolo; enseñanza; filosofía; barroco; ética; hermenéutica.

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DOI: http://dx.doi.org/10.17163/soph.n19.2015.08

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